Revista IT Salud Comunitaria y Sociedad

Experiencia docente de Partería y Obstetricia en Comunidad

Andrea Akar — 2024-12-01

El presente artículo desarrolla experiencias vinculadas al saber popular en salud desde el Primer Nivel de Atención, a partir de las actividades desarrolladas que se enmarcan dentro de la unidad curricular Obstetricia en Comunidad de tercer año de la carrera Obstetra Partera de Facultad de Medicina, Universidad de la República. En el año 2022 se realizaron una serie de intervenciones vinculadas a la temática salud sexual y salud reproductiva desde distintos momentos del curso de la vida en diversas instituciones de los territorios del área metropolitana de Montevideo (Jardines del Hipódromo, Piedras Blancas, Santa Catalina, La Boyada y Los Ángeles). La población objetivo fueron adolescentes, mujeres, familias e integrantes de la comunidad. Las actividades se realizaron con la finalidad de informar, problematizar y sensibilizar sobre derechos, género, infecciones de transmisión sexual, métodos anticonceptivos, embarazo, maternidad, puerperio, cuidados en salud sexual y salud reproductiva, entre otros temas. Fueron abordadas por estudiantes de grado y docentes del Sector Comunitario de la Unidad Académica de Partería y Obstetricia, por lo que dicha experiencia se enmarca dentro de la curricularización de la extensión universitaria. Las diversas intervenciones se realizaron desde la metodología experiencial, con diferentes prácticas educativas, lúdicas, interactivas, participativas y bidireccionales entre el educando y educador.

Masculinidad desde una mirada interseccional: reflexiones en clave decolonial

Jhonny Reyes Peñalva — 2024-12-01

Los estudios de masculinidades abarcan diferentes áreas de investigación, intervención profesional y documentos de trabajo desde la política pública. Desarrollados a partir de los años ochenta hasta nuestros días, los estudios sobre la masculinidad se relacionan con el campo de la salud, las ciencias sociales y humanas. Por dar algunos ejemplos, los estudios sobre las conductas de riesgo en la salud de los varones, sobre la resolución de conflictos mediante la violencia o la implicación de muchos varones en situaciones de abuso sexual han sido acompañados por una mirada desde las masculinidades. Por otro lado, el concepto de interseccionalidad creado por Kimberlé Crenshaw (1991) también ha encontrado eco en las ciencias sociales y de la salud, demostrando ser una idea que enriquece otras, como sucede con las masculinidades. Teniendo en cuenta esto, expondré el problema de investigación que abordo en el Doctorado en Psicología —cuyo trabajo de campo estoy desarrollando—, que busca conocer la producción de subjetividad referida a la construcción de la masculinidad en varones afrodescendientes, blancos e indígenas, teniendo en cuenta también su enclasamiento social. A partir de allí, planteo interrogantes a futuro, enfocándome en la decolonialidad para problematizar las investigaciones e intervenciones que llevamos a cabo en Latinoamérica, pensando incluso en un enfoque descolonizador. ¿Desde dónde autorizamos nuestros conocimientos situados al estudiar la masculinidad latinoamericana? ¿Tiene esa masculinidad persistencias colonialistas además de hegemónicas?

Capitales sociales comunitarios: creación y validación por juicio de expertos de una escala para su medición

Gabriela Lahens Soto — 2024-12-01

Dotar a las comunidades de un instrumento que les permita evaluar los recursos que, emergen-tes de su articulación, favorecen su desarrollo, es el eje que guía esta investigación. Tiene como objetivo general contribuir a la construcción de una escala con validez de contenido para la evaluación del capital social comunitario con inserción territorial. Se empleó como estrategia me-todológica un enfoque de investigación cuantitativo. Se utiliza la consulta a expertos, procesada mediante el método Delphi, como prueba de búsqueda de consenso con alto grado de fiabilidad. El procedimiento aconteció en tres rondas sucesivas, en las cuales los componentes de la escala fueron sometidos a evaluación a partir de cuatro criterios: claridad, coherencia, relevancia y per-tinencia. La muestra estuvo compuesta por doce expertos internacionales con un coeficiente de competencia promedio alto. Como resultados de la investigación, se definieron las dimensiones y los indicadores que permiten medir el capital social comunitario. Se elaboró una escala que fue sometida al juicio de expertos. Se realizaron tres rondas sucesivas de evaluación en las cuales se constató una tendencia significativa hacia el incremento de las valoraciones positivas y el nivel de consenso en los criterios de los expertos. Atendiendo a las sugerencias recibidas durante las tres rondas de evaluación, se efectuaron modificaciones. Finalmente, la escala obtuvo una evaluación promedio de 3,93 (de un máximo de 4 puntos), con un nivel de consenso de 94,96 %. Quedó conformada por 35 ítems que responden a las dimensiones: dinámica relacional, estructura orga-nizativa, gestión colectiva y cumplimiento de metas comunes.

La intervención psicológica en el marco de la consulta jurídica

Joel Messano — 2024-12-01

El presente ensayo es una versión adaptada y reducida de su versión original, extraída de mi trabajo final de grado para la obtención del título de Licenciado en Psicología por la Udelar. Tiene como centro problematizar acerca de las posibles intervenciones psicológicas en el marco de la consulta jurídica, desde un enfoque extensionista, interdisciplinar y con una mirada que procura la integralidad de saberes. Posiciona la intervención psicológica en el Consultorio Jurídico desde un primer nivel de atención en salud. Realiza un recorrido histórico del surgimiento y de la incorpo-ración de otras disciplinas al consultorio jurídico barrial, que comparte territorio con el Programa APEX y que articula con la práctica universitaria EFI: Interdisciplina APEX, a través de la cual surge este trabajo. Se reflexiona en torno a algunos conceptos que dan lugar a un compendio de apor-tes clínicos para pensar posibles procesos de intervención psicológica en el Consultorio Jurídico

Integración de la perspectiva de derechos de la infancia en la formación de licenciadas en Nutrición

Fernanda Risso Clavijo — 2024-12-01

Este estudio analiza la percepción de la categoría infancia y sus derechos que tienen los estudian-tes de la Licenciatura en Nutrición que cursaron diferentes unidades curriculares optativas vincu-ladas a la temática, durante 2022 y 2023. Utilizando el análisis crítico de contenido cualitativo, se revelaron aspectos sociales y políticos mediante la revisión de papelógrafos, producción escrita de talleres y tareas. El análisis se centró en nociones de infancia y adolescencia, el reconocimiento de derechos y consideraciones sobre el rol profesional desde la perspectiva de derechos. Los principales resultados evidencian una conceptualización mayoritariamente biologicista de la in-fancia y adolescencia, donde los niños, niñas y adolescentes existen en relación con otros y no por ellos mismos. Se los identifica como hijos, hijas, estudiantes y liceales que tienen derecho a la salud, alimentación, educación y juego, pero no se reconoce con claridad qué es ser sujeto de derecho. De este modo, son sujetos de intervención de las diferentes instituciones a las que se encuentran vinculados por su condición de niño, niña o adolescente. Además, se destaca la clasificación de la infancia como sujeta a las prácticas de profesionales de la salud, lo que refuerza herramientas de control y disciplina. El estudio aboga por la incorporación de perspectivas críticas en la formación para fomentar la generación de profesionales reflexivos y desafiantes, capaces de construir espacios de resistencia en una sociedad capitalista caracterizada por el individualismo y el consumo acrítico.

El Instituto Nacional de Vacunas de Uruguay y el Principio Bioético de Justicia. Revisión acerca de los beneficios de la producción pública de medicamentos

Ignacio Barlocci — 2024-12-01

El presente trabajo ofrece una revisión acerca de la producción estatal de medicamentos y de algunos de los beneficios previstos en el proyecto de creación del Instituto Nacional de Vacunas de Uruguay presentado por la Universidad de la República. Este artículo tiene como objetivos demostrar que el mencionado proyecto está diseñado desde una visión bioética que albergue al Principio de Justicia. Para esto se utiliza como metodología una revisión de la literatura científica referida a este principio y el análisis de los discursos contenidos en el proyecto del Instituto Na-cional de Vacunas de Uruguay, así como los realizados por distintos actores de la Universidad de la República. También se toma en cuenta el contexto institucional que rodea a esta propuesta. Se concluye que este proyecto se ideó siguiendo el Principio de Justicia

Construyendo interdisciplina e interprofesionalidad desde el primer nivel de atención

Ariel Díaz — 2024-12-01

El Grupo de Articulación Interdisciplinaria en el Primer Nivel de Atención está integrado por do-centes de los servicios de Enfermería, Medicina, Nutrición, Odontología, Psicología y Trabajo So-cial. En este artículo se presenta la experiencia que el grupo desarrolló entre los años 2019 y 2023 en el barrio Penino de Ciudad del Plata, San José, que supone el trabajo integrado e integral de estudiantes y docentes. Los principales objetivos han sido profundizar los vínculos con la comu-nidad a través del trabajo compartido de las disciplinas, actuando sobre problemáticas sociosa-nitarias emergentes con orientación promocional y preventiva, así como fortalecer los procesos formativos interdisciplinarios de estudiantes de grado y docentes pertenecientes a los servicios universitarios incluidos en la propuesta. La metodología utilizada se sustenta en un enfoque dia-lógico, interdisciplinario, interprofesional e intersectorial, delimitando problemáticas a partir del análisis sociosanitario, integrando la perspectiva de actores locales y su participación en las ac-ciones de intervención. Subgrupos de estudiantes acompañados por docentes procuran superar las perspectivas unidisciplinares, fragmentadas y fragmentadoras de la complejidad, avanzando hacia una formación interprofesional, como requisito para el trabajo en territorio. Es así que las intervenciones realizadas fueron planificadas junto con los actores locales, focalizándose en el fortalecimiento de los lazos comunitarios con la consigna Convivencia sin Violencia. La presencia de la Universidad de la República (Udelar) durante estos años ha sido ampliamente valorada por los actores de la comunidad así como por los y las estudiantes, lo que ha permitido dar continuidad a las líneas de trabajo en el territorio.